從“景觀配角”到“流量主角”，讓樂(lè)園成為云屯生態(tài)體育公園的“價(jià)值發(fā)動(dòng)機(jī)”丨牧童文旅
2025-05-17
國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)貴州云屯生態(tài)體育公園，占地6700畝，森林覆蓋率超過(guò)65%，氣候宜人，是集“生態(tài)、休閑、運(yùn)動(dòng)、康養(yǎng)”為一體的綜合服務(wù)型休閑度假勝地。
牧童以兒童視角為出發(fā)點(diǎn)，在這片森林之上打造了一個(gè)“全齡友好的森林探索秘境”——綠野仙蹤·魔法森林樂(lè)園，以“森林運(yùn)動(dòng)大會(huì)”為主題，讓孩子們?cè)谠嫉淖匀画h(huán)境中開(kāi)啟沉浸式的冒險(xiǎn)之旅。
云屯生態(tài)體育公園宛如一顆鑲嵌在貴州大地上的綠色明珠，得天獨(dú)厚的自然環(huán)境為樂(lè)園的打造提供了絕佳的基礎(chǔ)。我們將樂(lè)園定位為“景區(qū)價(jià)值發(fā)動(dòng)機(jī)”，以設(shè)計(jì)為杠桿，帶動(dòng)親子家庭消費(fèi)，激活文旅動(dòng)能，撬動(dòng)景區(qū)價(jià)值升級(jí)。
牧童深知，孩子的童年需要一個(gè)充滿想象和探索的空間，于是，我們從兒童視角出發(fā)，在這片森林之上創(chuàng)造一個(gè)“童話世界”。
樂(lè)園占地面積14870㎡，不再是傳統(tǒng)意義上簡(jiǎn)單的游樂(lè)場(chǎng)所，而是以“動(dòng)物王國(guó)”之名，賦予其全新的內(nèi)涵：營(yíng)造“人與動(dòng)物和諧共處”的互動(dòng)游場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谟H近自然的同時(shí)，與可愛(ài)的動(dòng)物們展開(kāi)一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)。
我們拒絕表面化的IP植入，而是通過(guò)設(shè)計(jì)語(yǔ)言構(gòu)建「三層故事認(rèn)知體系」：
文化層：提取《龜兔賽跑》《螞蟻與大象》等跨代際童話原型，形成弱者逆襲、多元力量的普世價(jià)值共鳴。
場(chǎng)景層：為每個(gè)動(dòng)物角色設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)人設(shè)”，構(gòu)建「表演 -互動(dòng)-觀賞」閉環(huán)。
商業(yè)層：通過(guò)動(dòng)線設(shè)計(jì)，自然引導(dǎo)人流至零售區(qū)、餐飲區(qū)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景消費(fèi)的無(wú)縫轉(zhuǎn)化。
以動(dòng)物們參與運(yùn)動(dòng)大會(huì)的故事體系串聯(lián)起樂(lè)園的6大區(qū)域：森林廣場(chǎng)、大象與螞蟻、松鼠之森、快樂(lè)河壩、龜兔賽跑）、呱呱池塘。
這種敘事結(jié)構(gòu)使設(shè)備不再是孤立設(shè)施，而是故事鏈條上的體驗(yàn)觸點(diǎn)，將傳統(tǒng)樂(lè)園的“設(shè)備打卡”模式升級(jí)為“劇情化探索”，延長(zhǎng)游客停留時(shí)間。
針對(duì)不同年齡段兒童的需求，樂(lè)園布置了40余種設(shè)施。設(shè)計(jì)師并不拘泥于設(shè)施的豐富性，利用垂直空間進(jìn)行豎向設(shè)計(jì)，創(chuàng)造強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，提升樂(lè)園的承載能力，從“平面娛樂(lè)”向“立體生態(tài)”轉(zhuǎn)型。
設(shè)計(jì)師賦予大象、螞蟻、松鼠、水獺、兔子、烏龜、青蛙運(yùn)動(dòng)員的身份，“百獸之王”獅子承擔(dān)起組織者的角色，梅花鹿、小熊、猴子、河馬、老虎等小動(dòng)物則是觀眾。它們聚集在森林廣場(chǎng)，展示著自己的運(yùn)動(dòng)天賦，在報(bào)名參賽過(guò)程中發(fā)生了許多有趣的故事。
通過(guò)兒童行為大數(shù)據(jù)構(gòu)建“能力-設(shè)施”匹配模型，分齡設(shè)施的科學(xué)配比，既滿足主力客群（3-15 歲）的深度體驗(yàn)，又通過(guò)全齡設(shè)施帶動(dòng)家庭消費(fèi)。
森林廣場(chǎng)（全齡段）：情感連接、拍照打卡
大象與螞蟻（0-15歲）：邏輯思維、益智、感統(tǒng)協(xié)調(diào)
松鼠之森（7-15歲）：肢體平衡、勇氣鍛煉、攀爬、拍照打卡
快樂(lè)河壩（3-6歲）：益智、互動(dòng)、合作、拍照打卡
龜兔賽跑（0-3歲）：益智、角色扮演、感統(tǒng)訓(xùn)練
呱呱池塘（0-15歲）：感知、互動(dòng)
動(dòng)物們收到通知，紛紛來(lái)到森林廣場(chǎng)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。它們摩拳擦掌地為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備著，都想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示自己的運(yùn)動(dòng)天賦，在準(zhǔn)備的過(guò)程中發(fā)生了什么有趣的故事呢？
這里作為樂(lè)園的入口廣場(chǎng)，用主題景觀裝置吸引游客進(jìn)行親子互動(dòng)、拍照打卡。
大象和螞蟻都報(bào)名了舉重比賽，大象的大鼻子能舉起超重的大木頭，而螞蚊舉起的小樹(shù)葉或者一粒米都是它自身的25倍重量，動(dòng)物們紛紛討論誰(shuí)才是大力士。
大象的肚子也能“撐船”：內(nèi)部包含10種不同玩法互動(dòng)擋板，晃橋1個(gè)、秋千2個(gè)、玩沙設(shè)備一套、鉆網(wǎng)2個(gè)、傳聲筒2個(gè)、音樂(lè)敲擊2個(gè)、拓展設(shè)備4個(gè)。
松鼠是森林的攀爬的冠軍，在樹(shù)林里穿梭跳躍是它的強(qiáng)項(xiàng)?？墒撬鼌s遇到了煩心事，需要存起來(lái)過(guò)冬的松果不見(jiàn)了，它在樹(shù)上巨大的樹(shù)葉里翻箱倒柜的尋找松果，大家可以幫忙找找它的松果嗎？
攀爬是松鼠之森的關(guān)鍵詞，爬網(wǎng)、鉆網(wǎng)、樹(shù)葉攀爬等等。孩子們攀爬的不僅是游樂(lè)設(shè)施，更是對(duì)森林垂直生態(tài)的認(rèn)知地圖。
水獺，每一次運(yùn)動(dòng)會(huì)都是當(dāng)之無(wú)愧的花樣游泳冠軍，它悠閑地在水塘里漂浮著，一點(diǎn)也不擔(dān)心明天的比賽。
水獺仰躺在水池時(shí)露出軟軟的肚皮，成為孩子們蹦跳的天堂。
兔子和烏龜都在準(zhǔn)備跑步項(xiàng)目，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說(shuō)：“總有一天我會(huì)贏的?！泵庾诱J(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會(huì)，而烏龜一刻不停地爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)的時(shí)候烏魚已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。
將《龜兔賽跑》寓言進(jìn)行當(dāng)代轉(zhuǎn)譯，形成具有認(rèn)知共鳴的IP系統(tǒng)。在樂(lè)園內(nèi)部設(shè)計(jì)復(fù)雜、豐富的玩法，讓孩子們?cè)谧匀恢羞\(yùn)動(dòng)，于探索中成長(zhǎng)。
池塘里青蛙正在為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備跳水比賽，“呱~呱~”青蛙鼓足了力氣縱身一跳，從荷葉上跳到了水里，一個(gè)完美的入水姿勢(shì)，引來(lái)了水里其他小動(dòng)物羨慕的眼光。
在樂(lè)園設(shè)計(jì)中，我們打破了“設(shè)施堆砌”的邏輯，更多的思考構(gòu)建一套基于“自然共生”與“成長(zhǎng)賦能”的設(shè)計(jì)體系。這座兒童樂(lè)園不是被“放置”在森林中，而是從森林里“生長(zhǎng)”出來(lái)的生命體。
同時(shí)，我們也沒(méi)有忘記“景區(qū)價(jià)值杠桿”的核心定位。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，從不是孤立的空間創(chuàng)造，而是對(duì)區(qū)域資源的系統(tǒng)性激活。云屯生態(tài)體育公園無(wú)動(dòng)力樂(lè)園的實(shí)踐，正是這種理念的最佳注解——讓每一寸土地的自然稟賦，都轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的商業(yè)動(dòng)能。
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