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       法國(guó)文學(xué)家雨果認(rèn)為，開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂(lè)；愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)：我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的?？梢?jiàn)，音樂(lè)教育對(duì)兒童身心發(fā)展的重要性。

       怎樣把兒童引入音樂(lè)的世界？游樂(lè)空間音樂(lè)區(qū)這種教育應(yīng)該是基礎(chǔ)的、普通的、全面的，發(fā)自內(nèi)心的和從內(nèi)到外的過(guò)程。

 

游戲?qū)σ魳?lè)啟蒙的重要性

       語(yǔ)言和聲音必須同時(shí)地來(lái)自即興和節(jié)奏游戲?！?奧爾夫

 

       兒童音樂(lè)教學(xué)的起點(diǎn)不是音樂(lè)課，而應(yīng)該始于游戲。兒童音樂(lè)教育不是讓兒童走向音樂(lè)，而是讓音樂(lè)發(fā)自兒童的內(nèi)心。對(duì)于年幼的孩子而言，音樂(lè)是他們的本能和語(yǔ)言之一，當(dāng)兒童能夠把音樂(lè)融入到身體時(shí)，音樂(lè)啟蒙會(huì)變得自然和流暢，這種流暢的感覺(jué)會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越享受和喜歡音樂(lè)。

 

游樂(lè)空間音樂(lè)區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

       在音樂(lè)啟蒙中孩子能獲得什么？激發(fā)主動(dòng)聆聽(tīng)，將抽象的音樂(lè)通過(guò)游戲、律動(dòng)、游樂(lè)設(shè)施變得具象，有更多的機(jī)會(huì)發(fā)掘身體能發(fā)出的聲音和律動(dòng)的可能性，在音樂(lè)的海洋里自由的吸收、探索和表達(dá)，這樣一個(gè)能滿足兒童有趣音樂(lè)游戲體驗(yàn)的——游樂(lè)空間音樂(lè)區(qū)，設(shè)計(jì)要點(diǎn)是怎樣的昵？

 

音樂(lè)區(qū)的位置要相對(duì)獨(dú)立性

 

       音樂(lè)活動(dòng)的自身特點(diǎn)決定了它的開(kāi)展不能安靜進(jìn)行，為避免影響其他區(qū)角活動(dòng)的進(jìn)行，最好將其設(shè)置在活動(dòng)室的角落。

跳動(dòng)的音符

 

       有沒(méi)有看到過(guò)腳踏的鋼琴？?jī)和w驗(yàn)區(qū)就有哦，孩子們?cè)谔鴦?dòng)中讓腳下的琴鍵奏出樂(lè)曲。在音樂(lè)的互動(dòng)中，還可以提高孩子們的身體協(xié)調(diào)性，開(kāi)發(fā)智力。

神秘的音律

 

       這里有瓶瓶罐罐，這里有木板水管，可以根據(jù)孩子的喜好，任意敲擊不同的發(fā)聲材料，培養(yǎng)孩子們的樂(lè)感及音樂(lè)創(chuàng)造能力。